洪江市黔阳一中教师詹训梅从教22年，她一直把教育当一份用心浇灌的事业，让自己的语文教学得到学生的真心喜爱、家长的普遍认可。

“我肩上有一副担子，把学生教好是我无法推卸的责任。”詹训梅告诉记者，她肩上一头挑的是政府与学校对学生的殷切期望，一头挑的是每个家庭十几年来追求的梦想，所以每带一届学生，她都用心规划。

詹训梅表示，高中教师和其他教师不一样，要想学生在高考中考出出色的成绩，就必须做好三年高中教学的教学规划。所以她在高一便做好了三年的教学规划，规划本学科每个高考专题在每个学期的教学任务与学生能力培养目标。

写作是语文学习的最大难题。要提高语文作文的写作，就需要从高一开始进行基础能力的培养。詹训梅在高一、高二、高三不同阶段，针对写作方面都有不同的教学重点。经过三年的训练，学生写作能力有序提升。

詹训梅会对每次月考进行细致的小题分析，查找教学漏洞和学生知识漏洞，以便明确下阶段教学和练习的重点，让教学工作更有效果。 “这个过程很繁琐，但只有将教学工作做到细致到位、监督到位，学生的学习才会真正得到有效提高。”她说道。

谈及这些年的付出，詹训梅说，一名有良知的老师会以关注学生长期的发展作为自己高层次的师德目标。所以她经常自掏腰包给学生买全年的《意林》阅读；会在晚自习抽时间跟他们分享自己喜欢的短视频，谈认识与感受；会在阅读课跟他们讲王安石与杜野子“生花之笔”的故事。这些年，她在教学过程中真心关爱学生，关注学生的成长需要，根据学生成长的需要确定教学重点。

青春期的孩子懵懂冲动，学生小向和家长经常因为学习闹矛盾，但小向非常喜欢詹训梅。得知这一情况后，詹训梅经常挤出时间主动找他谈话，与家长沟通，最后学生与家长矛盾得到解决。

“无论在教学中还是在课余时间，我都会真心关爱每一个学生，最终以这份真心换回学生对我的尊敬。”采访结束时，詹训梅笑着说，这大概就是老师的快乐吧。