为弘扬中华优秀传统文化，将节日文化与特殊学生心理健康支持深度融合，9月21日，市特殊教育学校组织开展了“中秋佳节—月满人圆”心理健康花灯DIY手工活动。

活动中，心理辅导员严格遵循特教干预原则，采用“任务分解+视觉提示+梯度辅助”的个别化支持策略：将骨架拼装、装饰粘贴、流苏悬挂等工序拆解为可逐步完成的步骤。针对动作协调能力较弱的学生，教师实施“手把手辅助—示范引导—独立尝试”的梯度支持，确保每位学生有效参与。

实操过程中，手工操作中的粘贴、按压、穿扣等精细动作具有正念安抚功能，有助于下调焦虑唤醒水平；也增强学生的自我效能感与控制感。现场展示环节，学生们手持自制花灯合影，完成自我表达与同伴互动，氛围温馨融洽。

该校表示，学校将继续以传统节日为契机，开发“低门槛、高成就、强联结”的心育微课程，推动心理健康教育工作规范化、专业化发展，助力特殊学生健康成长。

审核：邱曦 终审：蒋耀南