为切实破解校本研修长期存在的碎片化、形式化、浅层化等突出问题，全面提升研修质量与实效。3月3日，临近开学之际，我市芙蓉小学举办“三层六步”主题式校本研修培训。

本次研修紧紧围绕“三层六步”教学模式展开，聚焦课堂教学中的实际问题，该模式以“组织支持、团队协作、个体反思”三层联动为基石，以“诊定主题、专题学习、研构策略、实践运用、评价改进、总结展示”六步闭环为主线，通过系统规划、分层推进、循序渐进、重点突破的策略，将零散教研整合为连贯有序的“研修链”，实现从“碎片化活动”到“结构化研究”的跃升。培训中，授课老师结合生动案例，重点讲解如何立足教学真问题凝练主题、整合资源、协同攻关，推动研修成果转化为可复制、可推广的实践范式，为构建轻负高效、有深度、有温度的校本研修生态提供了切实可行的专业指导。

“我最大的收获是——从‘经验型’走向‘专业型’。以前带教研组，更多是靠自己的经验告诉大家‘这里该怎么改’。但‘三层六步’给了我一个工具箱：比如怎么确定研修主题，怎么组织观课量表，怎么进行反思复盘。以后带团队，我心里更有底了。”芙蓉小学英语教研组组长杨燕说。

作为洪江市唯一一所怀化市中小学首批校本研修基地学校，一直以来，芙蓉小学充分发挥校本研修基地学校示范引领作用，常态化开展各类教学研讨活动，不断夯实教育教学基础。下一步，学校将以高质量研修为引擎，赋能教师成长，反哺课堂教学，把“研”的成果转化为“教”的效能，努力推动学校教育教学工作再上新台阶。

芙蓉小学负责人表示，从学校层面来说，引入“三层六步”不仅是在推行一套新做法，更是为了建立一套能够持续运转的教研内生机制。它把过去零散的教研活动系统化，让每一次集体备课、每一节公开课都能沉淀为团队的集体智慧，最终转化为常态课堂的教学质量。当教研不再只是完成任务，而是真正服务于教学改进，学校的办学品质就有了持续向上的动力，我们的孩子才能在每一节课上享受到实实在在的成长红利。

审核：邱曦 终审：蒋耀南